Коллеги, в браузере Яндекс не отображаются кнопки - откройте магазин в другом браузере ♡
Я учитель биологии. В школу пришла из науки, но науку не бросила - веду собственные исследования в области ботаники и состояния окружающей среды и руковожу исследовательскими работами школьников и студентов. Мои ученики со своими проектами побеждали на научных мероприятиях разного уровня: муниципальном, республиканском, федеральном и международном. Давно заметила, что ребята, занимавшиеся исследовательской деятельностью в школе, учатся в университете с большим интересом, лучше организуют свою учебу и на длительной дистанции достигают более высоких результатов чем те, кто был отличником или побеждал в олимпиадах. Больше самостоятельности, осознанности, веры в свои силы, больше понимания концепций и закономерностей, логическое мышление и научная картина мира - это то, ради чего стоит организовывать исследования школьников. Это может сделать любой учитель на любой ступени обучения - для всего класса, а не для отдельных "звездочек".
Безопасная и комфортная среда в классе для меня самая важная составляющая работы учителя. Это моя ответственность по отношению к моим ученикам. В основу безопасности ложатся надежные отношения между мной и учениками. Я значимый взрослый, сильный, ответственный, заботливый, поддерживающий. Когда-то это было интуитивно, а теперь вышло на осознанный уровень. Всё материалы, которые я создаю, нацелены именно на такие отношения в классе.
Больше узнать о том, как я работаю в классе, можно в блоге: здесь статьи о формировании культуры класса, зонировании пространства, оформлении кабинета, организации исследований и т.д