Карточки с буквами алфавита и их элементами составлены на основе «Чудо-прописей» В.А. Илюхиной
Буквы и элементы обозначены в виде обводки и контура с направляющими стрелками. Карточки представлены с двумя видами линовки: косая линия по типу «Чудо-прописей» и частая косая.
Выберите подходящий вид карточек и распечатайте на офисной бумаге А4.
Заламинируйте каждый лист или поместите в специальный файл «пиши-стирай». Таких много на маркетплейсах, и обычно в комплекте с ним уже идут маркеры на водной основе. Так же сзади заламинированной карточки можно приклеить кусочек магнитной ленты.
Поместите на доску нужную в данный момент карточку. Она может стать как подсказкой при письме, так и демонстрационным материалом. Во время урока возьмите маркер «пиши-стирай» и обведите пунктирные линии согласно методике. Если есть возможность, выведите файл на экран и обведите букву на интерактивной доске. Затем то же самое могут сделать и ученики. Либо на доске, выходя по очереди, либо с места.
Но в этом случае рекомендую использовать отдельные карточки для учеников (найти их можно здесь: https://ideateach.org/products/@teacher_energizer-c129034278) . Они меньшего размера, поэтому детям будет проще обводить букву, сидя за партой.
Карточки для доски "Буквы с пунктиром по методике В.А. Илюхиной" - это продукт в электронном виде (файл PDF). Скачать файл можно после оплаты в личном кабинете - сразу и в любое удобное для Вас время.
Удивляйте и вдохновляйте!
Покупая продукт в электронном виде, Вы приобретаете право его использования в личных некоммерческих целях в собственном кабинете. По вопросам использования пишите по адресу jeanne_myhill@ideateach.org
Все права принадлежат автору. Распространение данного продукта без письменного согласия автора преследуется по закону (Закон РФ N 5351-1 «Об авторском праве и смежных правах» Гражданского Кодекса РФ). При распространении данного продукта в сети Интернет, в том числе бесплатно, автор может обратиться в суд для взыскания с субъекта, распространяющего контент, компенсации за упущенную выгоду.
